Quand on parle de vie coopérative, la plupart des gens ne l'envisagent comme possible que dans les classes du primaire. Le fait que la journée, dans le secondaire, soit découpée en tranches horaires d'une heure, deux heures dans le meilleur des cas, c'est-à-dire dans les disciplines nécessitant des manipulations ; le fait qu'un enseignant ne dispose que de peu de temps avec ses élèves dans la semaine (deux ou trois heures en moyenne) ; le fait qu'une partie importante du temps soit consacrée au contrôle ; tout cela fait qu'on imagine difficilement comment on pourrait, en plus, consacrer du temps supplémentaire à autre chose que le cours.
Pourtant, si l'on est persuadé qu'il ne peut y avoir de véritable apprentissage sans analyse réflexive et sans organisation des apprentissages, il faut bien trouver des occasions de mener ces deux activités, avec les élèves, même dans un temps aussi réduit.
