Version longue de l'article publié sous le titre "Et si on rendait l'exposé interactif ?" dans la revue Cahiers pédagogiques des CRAP.
L'exposé est une activité courante dans la vie de la classe, séduisante à plus d'un titre, extrêmement difficile, et le plus souvent décevante, frustrante et inintéressante pour tout un chacun. Pour celui ou ceux qui exposent, qui ont souvent travaillé leur sujet et qui n'arrivent pas à capter l'attention de l'auditoire : cela suppose, en effet, des compétences dans la prise de parole, dans la façon de s’adresser à un public, dans l’utilisation du non verbal qui aide tant à la communication. Pour ceux qui reçoivent l’information et qui n'ont pas grand-chose à faire de la recherche faite par les premiers : ils n’ont pas choisi cette question, elle ne les intéresse pas a priori, le message est difficile à suivre. A fortiori en langue étrangère. Mais le problème reste entier, même quand il s’agit de faire un exposé dans toute autre discipline : on se retrouve face aux inconvénients du magistral augmenté par le manque d’outillage des apprenants. Pourtant l’exposé est intéressant à plus d’un titre — mise en recherche, traitement de l’information, prise de parole longue, etc. — et il serait regrettable d’y renoncer.
