Quel contrat didactique dans la perspective d’une évaluation formative ?

L’évaluation formative est-elle compatible avec le contrat didactique ordinaire ? S’engager dans une conception formative de l’évaluation comme aide à apprendre suppose une redéfinition des règles qui lient apprenants et enseignant et leur permettent de se risquer dans une action conjointe favorisant la réussite dans l’apprentissage. Comment construire alors dès le début de l’année des règles de fonctionnement nouvelles et peu familières, qui peuvent heurter les habitudes des apprenants mais constituer un arrangement acceptable pour apprendre ensemble ?