In GFEN (1999). Réussir en langues. Un savoir à construire. Lyon : Chronique sociale (pp. 51-54)
L'exposé est une activité courante dans la vie de la classe, séduisante à plus d'un titre, extrêmement difficile, et le plus souvent décevante, frustrante et inintéressante pour tout un chacun. Pour celui ou ceux qui exposent, qui ont souvent travaillé leur sujet et qui n'arrivent pas à capter l'attention de l'auditoire. Pour ceux qui reçoivent et qui n'ont pas grand chose à faire de la recherche faite par les premiers. Il s'agit donc de :
• guider ceux qui exposent dans la présentation de la recherche pour que ce qu'ils disent puisse intéresser les camarades
• les aider à opérer des choix dans tout ce qu'ils auraient envie de dire
• créer une situation pour qu'ils interviennent "en direct" et non pas en lisant la préparation (cas le plus courant)
• aider les autres à entrer dans le sujet, à se poser des questions nécessaires pour une bonne réception du message produit par leurs camarades
• rendre tous les étudiants acteurs et sujets dans cette activité, en les mettant en situation d'intervenir sur le sujet en débat et sur l'activité elle-même
• aboutir à une situation de construction collective, où chacun peut s'emparer de la recherche produite par certains d'entre eux.
Voir Fiche en PJ "Guide pratique pour l'exposé" (version pour l'université)
