Comment créer des liens dans le groupe et (se) parler tout de suite dès les premières heures de cours ? Comment penser l'alternance des tâches et les modalités différentes de la prise de parole pour que tous les élèves puissent entrer en interaction. Voici une pratique qui peut se mettre en place dès le niveau B2, par le biais d'un photolangage. Cette technique, bien connue dans le monde de la formation, est ici reprise pour la classe de langue, dans le but de faciliter les échanges dans un premier temps. Puis différentes propositions de restitution sont introduites pour "corser" l'affaire, introduire de la variété et suffisamment de perturbation pour que les interactions puissent avoir lieu.
L'objectif, à ne pas perdre de vue, c'est de faire travailler la prise de parole, sans l'appui d'un texte préalablement rédigé. En même temps, cette première mise en situation donne les règles du jeu pour la suite du travail de l'année, en initiant un contrat didactique fondé sur l'interaction et la coopération.