L'accent placé sur la compétence communicative par le CECRL a mis à l'ordre du jour la compréhension comme une des activités langagières à travailler en priorité dans les classes de LE, dans la mesure où jusqu'à l'avènement du Cadre, cette activité langagière était plutôt le parent pauvre, l'activité privilégiée étant celle de la production de type commentaire, généralement, et particulièrement en espagnol.
La question du vocabulaire est importante lorsqu'il s'agit de comprendre, certes, mais il y a bien d'autres facteurs qui entrent en ligne de compte, et en particulier le contexte qui est essentiel et dont les élèves non entraînés ne tirent pas assez parti.
Cet atelier, pour un niveau A2, reprend un certain nombre de phases d'un autre atelier conçu pour la formation, a pour objectif de faire prendre conscience des stratégies nécessaires pour être plus
compétent en compréhension. C'est dire qu'il doit se faire assez
tôt dans l'année pour que ces prises de conscience puissent être réinvesties en actes.