In GFEN (2002). (Se) construire un vocabulaire en langues. Lyon : Chronique sociale (pp. 161-164)
Plutôt que de fournir le vocabulaire, faisons-le chercher, trouver. Plutôt que de distribuer des listes comportant les mots utiles pour comprendre un texte, faisons-les fabriquer par les élèves pour explorer, enrichir un champ thématique ou lexical, des listes de toutes sortes à échanger, à améliorer, à poursuivre, à justifier… Mais surtout des listes qui ne soient pas rebutantes !
L'abécédaire est une liste de vocabulaire ou un mini-dictionnaire qui présente une double contrainte : le nombre d'occurrences étant limité, on doit procéder obligatoirement à des choix.
L'abécédaire peut être utilisé en classe de langue en deux temps :
• mobiliser et réactiver du vocabulaire en amont de l'étude du texte
• et/ou faire pratiquer des repérages dans un texte et consolider l'acquisition du vocabulaire qui y figure.